本期光明网理论学术动态导读关注全面开放新格局、“一带一路”建设、本科教育、科创板、供应链金融等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。
【王承哲：营造国际一流营商环境，推动形成全面开放新格局】
河南省社会科学院副院长王承哲指出，当前，我们要从推动形成全面开放新格局、推动我国经济高质量发展的高度，采取有效举措，营造国际一流营商环境。近年来，我国在扩大开放、简政放权、保护知识产权等方面开展了一系列工作，营商环境得到大幅改善，为进一步营造国际一流营商环境奠定了坚实基础。营造国际一流营商环境是一项系统工程，当前需要聚焦审批服务、创新创业、投资贸易、企业经营、市场公平、法治保障、社会服务、政商关系等领域，统筹推进制度创新、资源整合、流程再造。
摘编自《人民日报》
【房秋晨：境外经贸合作区是推动“一带一路”建设的重要抓手】
中国对外承包工程商会会长房秋晨认为，在“一带一路”倡议推动下，境外经贸合作区的蓬勃发展，既是东道国加快城市化与工业化建设的内在要求，也是相关国家利用中国经验促进本国发展的现实选择，其实践从根本上符合东道国经济社会发展的核心诉求。从中国对外开放的角度来说，境外经贸合作区为中国企业“走出去”发展提供了广阔平台，不同类型企业可以结合行业及自身发展特色，参与跟自身业务能力相适应的合作区项目。近年来，境外经贸合作区常常被誉为新时代丝绸之路上的明珠。不难预见，在“一带一路”倡议的引领和推动下，各方围绕境外经贸合作区的合作将进一步深化，以境外经贸合作区为起点的项目合作也将为各利益相关方可持续发展提供更强动力。
摘编自《法制日报》
【夏鲁惠：提高教授在大学的授课比例】
全国高等学校教学研究中心编审夏鲁惠认为，当前大多数部属高校教授为本科生上课门次占比明显偏低，说明教授给本科生上课在一定程度上存在完成指标任务的现象，离“全员上课”的要求还有较大的差距。教授通常是高校的资深教师或研究员，因此能够使学生更好地对其存在的价值和意义有所体验，使学生对学什么、怎么学、为谁学有更加清晰的感悟，能够更有效地把经济社会发展对大学生发展的要求转化为课堂教学的内容、要求、目标。首先是要推动部属高校教授全员给本科生上课，提高教授给本科生上课门次的比例；其次，以教授全员给本科生上课为抓手，加强地方高校教师队伍建设；三是建立主讲教授聘任制度，可以先从公共课、基础课开始，面向校内外(或国内外)公开招聘主讲教授。聘期内主讲教授的讲课薪酬不低于本校教授的待遇；四是建立兼职教授制度，兼职教授主要承担教学工作；五是修订普通高校本科教学工作合格评估、审核评估指标体系，进一步细化教师队伍二级指标，促进高校把教育资源投向教学领域。
摘编自《光明日报》
【温建宁：科创板为科技发展提供金融力量】
上海立信会计金融学院金融统计系副教授温建宁指出，科创板正式开板，标志着中国经济以科创资源为纽带实现金融聚能迈出了关键性步伐，扩大了直接融资比例，降低了科创企业金融风险，是经济下行周期保持再平衡的需要。资本市场金融聚能作用的充分发挥，不仅有赖于优质高效的细分板块市场，而且取决于与生俱来的制度设计。此次科创板开板可被视为中国资本市场发展史上具有里程碑意义的重大事件。其关键价值在于对资本市场进行制度赋能，从而奠定了资本市场不可或缺的基石地位。科创板有效对接科创资源和金融资源，科创企业依托技术领先和市场融资实现“双轮驱动”，必将助推创业企业跨越资金匮乏的“死亡地带”，对科技立国、建设创新型国家意义重大。
摘编自《解放日报》
【刘大成：大数据是供应链金融发展的技术保障】
清华大学互联网产业研究院副院长兼物流产业研究中心主任刘大成指出，改革开放40年，在中国的流通业领域，尽管传统商贸渠道的竞争力不强，但随着互联网电商平台的崛起培育出了较强的全球竞争力，更受到了全球资本的青睐。但是，缺乏金融支持而难以提升行业集中度，直接导致物流业“小散乱差”、价格体系混乱和超限超载现象难禁，更导致物流业供应链整体势弱，进而影响流通业供应链和制造业供应链的健康发展。受安全保护且能共享的第三方大数据和云服务可以形成穿透全供应链真实信息的信用平台；而支撑闭环供应链万物互联的物联网则可以精准控制全链资源的实时监控与自动匹配；基于人工智能的资金闭环则能够低成本、高效率地实现机器授信与智慧风控功能。利用大数据和云服务技术为供应链金融赋能，整合供应链第三方支撑数据与业务服务功能，将更好地让物流业供应链金融为供应链创新与应用服务。
摘编自《经济参考报》
(光明网记者 秦超整理)
来源：光明网
编辑：刘合情